第4章 语例（第1页）

只见文极对照着自已的答题卡，写下了一段看起来很平凡的文字：

“为国奉献的青春是美丽的。邓稼先、钱学森，他们都是两弹一星的功臣，都是放弃了外国友谊的物质条件，回到一贫如洗的新中国，奉献出自已的才学与青春的时代英雄。也正是有着这种为国奉献的精神，他们才能经得住戈壁边疆的风沙与寂寞。”

随后，他又写下另一段文字：

“为国奉献的青春，定是美丽的青春。想那一贫如洗的年代，想那一个个如雷贯耳的名字：邓稼先、钱学森，当年他们哪一个不年轻？哪一个没有一腔为国奉献的热血？不然，怎么能熬得住边疆的飞沙走石？怎么能熬得住戈壁的当头烈日？怎么能熬得住

那与世隔绝的日复一日又一日？”

“这.......感觉有点像你的作文里的一段话，但好像又不像？”

文极淡定地拿过答题卡，讲那段“相似”的文字指了出来——

“青春的价值，在于为国奉献；通样，为国奉献的青春，才是有意义的青春。想几十年前，想那一个个如雷贯耳的名字：邓稼先、钱学森，等等。他们正是放弃了原先优良的条件，为国家的原子弹研制让出自已的贡献。他们当初哪一个不年轻，哪一个没有一腔为国奉献的热血？不然怎么能够忍得住与世隔绝的、不为外人所知的寂寞？”

下课铃声的音乐响起。

“就是这一段！”通桌有点大声地指出这一段，随后意识到了自已的激动，有点忐忑地环视四周，发觉大家似乎没有太注意他们，才放心下来。

“幸好下课了。”

“是因为下课了你才那么大声的吧。”

“...”

“呐，下课了，你自已思考一下吧。”文极把草稿纸和答题卡塞给通桌：“你独立思考一下这几段有什么不通，长句、短句、手法、思路什么的都想想，如果没法直接找出或者说利用那种有气势的感觉的话。”

“好的，好的！”

“你要记得来找我，主动点，我有可能会忘记一些重要的事情。”

“好的，好的。”

...

已经中午了。

文极坐在校外的公交车站，那里有公共长椅。

这里好美。

学校的林荫道左右排列着梧桐树，不知是不是因为经过修剪，道路两边梧桐们先是笔直地长着，随后人性化地伸出枝条，默契地在空中围成半圆，长出碎碎的叶子遮挡了太阳，又放过叶隙间散落的阳光——上学的路上，像走在诗里一样。

一片嫩绿的叶子飘过眼前，文极忽然明白了什么叫“随风飘落”。